Analysis of tuition fees in the Spanish Public University System as a consequence of the economic crisis

La crisis de las finanzas públicas ha tenido consecuencias muy importantes en lo que ha pasado a representar la financiación privada en los presupuestos de las universidades públicas españolas. Estos cambios vienen influidos básicamente por dos decisiones de origen autonómico, la reducción de la subvención nominativa que reciben las universidades públicas por parte de los gobiernos de sus respectivas Comunidades Autónomas (CC.AA.) y el aumento del monto correspondiente a las matrículas que abonan los estudiantes y sus familias. Ante esta situación, el presente artículo se concentra en analizar que ha ocurrido con los precios públicos de las enseñanzas oficiales de grado y máster en las universidades públicas españolas en el periodo de la crisis económica (2008/09-2015/16). Se han llevado a cabo tres tipos de análisis de los precios de matrícula para cuantificar las diferencias “intra” o dentro de la propia comunidad autónoma (en referencia a los diferentes precios por grado de experimentalidad), las diferencias “entre” CC.AA. y, por último, si se ha producido convergencia (o divergencia) regional de los precios de matrícula, tanto en grado como en máster, a raíz de la crisis económica. Las autoras concluyen que con el esquema de precios tan asimétrico que existe actualmente, se producen grandes diferencias a nivel autonómico, lo que afecta directamente a los estudiantes que acceden a universidades públicas en las diferentes CC.AA., especialmente a aquellos que proceden de Comunidades con precios más altos y que provienen de familias con menores niveles de renta. Finalmente, se recogen en las conclusiones algunas propuestas de reformaThe crisis of public finances has had very important consequences in the private funding of the Spanish public universities budgets. These changes are mainly influenced by two decisions of regional governments, the reduction of the block grant that public universities of their territories have obtained and the increase in the amount of tuition fees that students (and their families) have payed. In this context, the aim of the paper is to analyze what has occurred with the public fees for the Bachelor and Master programs in Spanish public universities in the period of the economic crisis (2008/09-2015/16). Three types of analysis of tuition fees have been made to quantify differences "intra" or within the own Spanish region (in reference to the different prices per type of study), the differences "between" Spanish regions and, finally, if there has been convergence (or divergence) at regional level, both in Bachelor and Master fees, as a result of the economic crisis. The authors conclude that with the current tuition fees scheme, there are important regional differences, which directly affect university students , especially to those who come from Spanish regions with higher fees and who come from families with lower levels of income. Finally, some reform proposals are reflected in the conclusion

Incidencia del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 en Instituciones de Educación Superior: percepción de estudiantes de la Universidad Técnica de Machala: Incidência do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 em instituições de ensino superior: percepção dos alunos da Universidade Técnica de Machala / Incidence of Sustainable Development Goal 4 in higher education institutions: perception of students of the Technical University of Machala

La educación en función al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 proporciona varios lineamientos para una educación de calidad, constando de metas e indicadores aplicados en las Instituciones de educación superior a fin de lograr mejoras académicas con miras a largo plazo, que puedan beneficiar e incrementar la calidad de vida de la población. El objetivo de esta investigación se centra en la valoración de la percepción por parte de los estudiantes de la Universidad Técnica de Machala en la provincia de El Oro, vinculando la trayectoria académica hacia la sostenibilidad que ejerce la globalización hoy en día. El tipo de investigación que se empleó es descriptivo con corte transversal, a través de un análisis de resultados que fueron arrojados mediante el uso del software estadístico Stata para así obtener un modelo econométrico de Regresión Lineal Múltiple con datos extraídos de encuestas dirigidas a la comunidad estudiantil de la Facultad de Ciencias Empresariales. RESUMOA educação baseada no Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 traz diversas diretrizes para uma educação de qualidade, consistindo em metas e indicadores aplicados nas instituições de ensino superior para alcançar melhorias acadêmicas com visão de longo prazo, que podem beneficiar e aumentar a qualidade de vida da população. O objetivo desta pesquisa se concentra na avaliação da percepção dos alunos da Universidade Técnica de Machala, na província de El Oro, vinculando a trajetória acadêmica à sustentabilidade que a globalização exerce hoje. O tipo de pesquisa utilizada é descritiva com corte transversal, através de uma análise dos resultados que foram lançados através do uso do software estatístico Stata para obter um modelo econométrico de Regressão Linear Múltipla com dados extraídos de pesquisas direcionadas ao comunidade estudantil da Faculdade de Ciências Empresariais. ABSTRACTEducation according to the Sustainable Development Goal 4 provides several guidelines for quality education, consisting of goals and indicators applied in higher education institutions in order to achieve long-term academic improvements that can benefit and increase the quality of life of the population. The objective of this research focuses on the assessment of the perception of the students of the Technical University of Machala in the province of El Oro, linking the academic trajectory towards the sustainability that globalization exerts today. The type of research used is descriptive with transversal cut, through an analysis of the results that were obtained through the use of the statistical software Stata to obtain an econometric model of Multiple Linear Regression with data extracted from surveys directed to the student community of the Faculty of Business Sciences

Análisis de las causas de deserción universitaria en la UNAD Udr Cali y su incidencia en los aspectos financieros para la cohorte del año 2018-2 versus 2018-1

El presente proyecto, busca analizar la incidencia de la deserción temprana en términos de afectación económica para la UDR Cali y la creación de estrategias que impacten positivamente los indicadores de deserción a nivel local.This proyect will find the incidence of early desertion in economic affectation terms belongs to Cali’s UDR and the origin of strategies that will impact positively the indicator of local desertio

El desempleo juvenil y la deserción en la Universidad Nacional, sede Bogotá

El desempleo juvenil como la deserción estudiantil universitaria son fenómenos que han representado un reto para la sociedad colombiana, los cuales llaman la atención del gobierno nacional a la hora de desarrollar políticas que ofrezcan un panorama estable, lleno de oportunidades para el desenvolvimiento de las futuras generaciones. La presente investigación se llevó a cabo mediante la realización de un estudio entre los estudiantes de pregrado de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá, con el fin de establecer y comprender la relación existente entre estos dos fenómenos

El desempleo juvenil y la deserción en la Universidad Nacional, sede Bogotá

El desempleo juvenil como la deserción estudiantil universitaria son fenómenos que han representado un reto para la sociedad colombiana, los cuales llaman la atención del gobierno nacional a la hora de desarrollar políticas que ofrezcan un panorama estable, lleno de oportunidades para el desenvolvimiento de las futuras generaciones. La presente investigación se llevó a cabo mediante la realización de un estudio entre los estudiantes de pregrado de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá, con el fin de establecer y comprender la relación existente entre estos dos fenómenos

¿Formarse o marchar? Jóvenes con estudios superiores ante la crisis laboral, el caso valenciano.

La situación de crisis económica y social puede afrontarse desde diferentes estrategias por parte de la población joven con estudios universitarios, tanto por lo que se refiere a sus decisiones en el terreno formativo, laboral, como familiar. Actualmente, las transiciones juveniles hacia el mercado laboral y la adquisión de autonomía familiar se están viendo afectadas por los altos niveles de incertidumbre debido a la coyuntura socioeconómica y a los mensajes que se están haciendo extensivos sobre las posibilidades de emigrar hacia otros destinos europeos o internacionales. En el caso de las tituladas y los titulados universitarios esta coyuntura adquiere unas connotaciones específicas porque se evidencia que la inversión educativa realizada, por ellos o ellas, así como por sus familias, no está obteniendo los resultados esperados en términos de movilidad social. En este artículo analizamos los datos secundarios existentes acerca de la formación de postgrado y de la migración al extranjero como posibles opciones de los jóvenes valencianos en su acceso a un mercado de trabajo precario. Los resultados obtenidos apuntan a la importancia de ambas salidas para comprender la configuración de las estrategias vitales juveniles en cuanto a la manera de afrontar la crisis económica y social que se vive en la actualidad

Análisis del Manejo de Finanzas Individuales de Estudiantes del Programa de Contaduría Pública de la Universidad de los Llanos Durante el I Periodo Académico de 2014

74 (17) h.Analizar el manejo financiero individual de los estudiantes pertenecientes al Programa de Contaduría Pública de la universidad de los llanos durante el primer semestre de 2014. •Elaborar un diagnóstico del comportamiento financiero de los estudiantes a nivel individual, vinculados al Programa de Contaduría Pública de la Universidad de los Llanos. •Analizar los resultados según la conducta financiera de los Estudiantes de acuerdo con la encuesta. •Determinar alternativas que hagan más eficiente su desempeño financiero. Individual. •Elaborar un instructivo guía para el manejo de las finanzas personales para los estudiantes de contaduría pública de la Universidad de los Llanos.Resultado para Optar el Título de Contador Público, Tesis (Contador Público). Universidad de los Llanos. Facultad de Ciencias Económicas.Programa de Contaduría Pública , 2014PregradoContaduría Públic

Sistema de financiación de las Universidades Públicas Andaluzas

En el presente documento se pretende dar a conocer la estructura del sistema universitario público andaluz y la forma en la que obtiene la financiación para desarrollar su operativa. Se intentará explicar detalladamente los modelos de financiación más recientes con los que ha contado el SUPA para ello se pretende explicar la composición y estructura de la educación superior andaluza para esclarecer cuestiones básicas antes de pasar a definir los modelos de financiación tanto de 2007 como la última propuesta de 2017. Es necesario para ello conocer estas cuestiones junto con los objetivos generales como los estratégicos y las funciones que desarrollan, las cuales son docencia, investigación y transferencia de conocimiento.Universidad de Sevilla. Grado en Finanzas y Contabilida

El modelo de financiación para las universidades públicas de Andalucía: estudio sobre su impacto en la Universidad de Cádiz

La universidad pública en España, al igual que en la mayoría de países de Europa, se sustenta por las aportaciones de las administraciones públicas, que asignan los fondos a dichas universidades a través de modelos de financiación. Estudiar los modelos de financiación es de interés para conocer los planteamientos y estrategias de las universidades. En este trabajo se analiza, en primer lugar, cuáles son las distintas fórmulas de financiación que tiene la universidad en general y cuáles ha seguido España, se analizarán las alternativas de Reino Unido y Alemania, y la eficiencia de los distintos modelos de financiación. En segundo lugar, se analizarán los modelos de financiación establecidos en las comunidades autónomas desde el punto de vista de la financiación básica, la financiación condicionada y otros elementos de financiación, así como sus indicadores, y se darán algunas consideraciones de cara a los actuales y futuros modelos de financiación. Se concluye describiendo, analizando y criticando la propuesta actual de modelo de financiación para las universidades públicas de Andalucía para el periodo 2020 – 2024, y se aplicará su formulación para determinar cuál será la posición de la Universidad de Cádiz respecto al mismo